جیسا کہ جانا جاتا ہے، بنیادی اسکول کی تعلیم کا مقصد بچوں کو بنیادی مضامین میں علم کی بنیاد جاننے میں مدد کرنا ہے، جو مستقبل میں مزید نافذ ہوسکتی ہے. اس کے علاوہ، یہ ضروری ہے کہ طالب علموں کو معلومات کے سمندر میں اپنے آپ کو تشریف لے سکیں، ان کے سوالات کے جوابات تلاش کریں، تجزیہ کریں، معلومات کے ساتھ کام کریں. وضاحت کے لئے اساتذہ اور طلباء کے مشترکہ کام کے نتائج عام طور پر تشخیص کی طرف اشارہ کرتے ہیں.
حالیہ برسوں میں، تشخیص کا نظام اصالحات اور تبدیلیوں کے ساتھ ساتھ ابتدائی اسکول میں اس کی درخواست کی مطابقت سے متعلق سوالات سے گزر رہا ہے. اس کی عادت اور بظاہر مضبوطی کے باوجود، اس میں ایک منطقی غذا موجود ہے، کیونکہ یہ بنیادی اسکول میں تشخیص کے معیارات ہیں جو اساتذہ کے حصے پر طلباء کی طرف رویے کی عدم اطمینان پر اثر انداز کر سکتے ہیں اور طلباء سے سیکھنے کے لئے غیر موثر بیرونی حوصلہ افزائی بھی تشکیل دے سکتے ہیں. تعلیم کے شعبے میں انوویٹر کئی یورپی ممالک اور عام طور پر جونیئر اسکول کے بچوں کے کئی مضامین میں تشخیص کو منسوخ کرنے کا مطالبہ کرتے ہیں.
بنیادی اسکول میں تشخیص معیار براہ راست موضوع پر منحصر ہے. ان میں سے ہر ایک کے لئے، ایک یا دوسرے تشخیص کے لئے کوالیفائی کرنے کے لئے طالب علموں کو پورا کرنا ضروری ہے. اس کے علاوہ، غلطیاں کی ایک فہرست ہے جو "بے حد" سمجھا جاتا ہے اور نشان کے خاتمے پر اثر انداز ہونا چاہئے، اور وہ ایسے ہیں جو "غیر معمولی" ہیں. زبانی یا تحریری طور پر کام کی قسم پر منحصر ہے.
بنیادی اسکول میں گریڈنگ کے معیار اور معیار کے طور پر، وہ براہ راست تشخیص کے پیمانے پر منحصر ہے. ہم میں سے اکثر اسکول کی کامیابیوں کا جائزہ لینے کے پانچ نکاتی نظام سے عید اور واقف ہیں، جو سوویت کے اوقات سے اسکولوں پر غلبہ رکھتے ہیں. یونین کی تحلیل کے بعد، جو ممالک پہلے ہی اس میں شمولیت اختیار کر چکے ہیں آہستہ آہستہ تشخیص کے دوسرے گریڈوں میں منتقل ہوگئے تھے. مثال کے طور پر 2000 میں یوکرائن میں ایک بارہ نکاتی تشخیص کا نظام متعارف کرایا گیا تھا.
بارہ پیمانے پر پیمانے پر تشخیص کے معیار
وہ 4 سطحوں میں گروپ کی جا سکتی ہیں، جن میں سے ہر ایک اپنی واضح ضروریات ہیں:
- 1 سے 3 پوائنٹس سے ابتدائی سطح گریڈ. اس موضوع کے طالب علم کو ابتدائی نمائندوں کی سطح پر تقسیم کیا گیا ہے؛
- اوسط سطح 4 سے 6 پوائنٹس ہے. طالب علم اس موضوع کا بنیادی علم رکھتے ہیں، ان کی دوبارہ تخلیق کرنے میں کامیاب ہے اور تعلیمی سرگرمیوں کی بنیادی مہارت بھی رکھتے ہیں؛
- ایک کافی سطح - 7 سے 9 پوائنٹس. اس طالب علم میں موضوع کے بارے میں تمام ضروری تصورات ہیں، ان کے پیٹرن اور کنکشن کی وضاحت کر سکتے ہیں، معیاری حالات میں جمع کردہ معلومات کو کامیابی سے استعمال کرتے ہیں، لیکن وہ سوچنے کی آزادی کا فقدان نہیں رکھتے ہیں؛
- ایک اعلی سطح - 10 سے 12 پوائنٹس. طالب علم کا علم وسیع اور بنیادی ہے. وہ حاصل شدہ معلومات کا تجزیہ کرنے میں کامیاب ہوسکتا ہے، اپنے نتائج کو اپنی طرف متوجہ کریں، تخلیقی منصوبوں کو لاگو کرنے کے لئے استعمال کریں. ایک واضح نقطہ نظر ہے اور جانتا ہے کہ اس کا دفاع کیسے ہے.
اس سال کے سیکنڈ سے اس نظام کے لئے پرائمری اسکول میں گریڈنگ کرنا شروع کرنے کی سفارش کی جاتی ہے. پہلی گریڈ میں، استاد صرف طالب علموں کے علم، مہارت اور کامیابیوں کی زبانی وضاحت دیتا ہے.
پانچ نکاتی پیمانے پر تشخیص کے معیار
فعال تعلیمی اصلاحات کے باوجود، روسی اسکولوں کو علم کی تشخیص کے لئے پانچ نکاتی نظام استعمال کرنا جاری ہے، جہاں درج ذیل معیارات پر مبنی تشخیص جاری ہیں:
- گریڈ 5 - بہترین - طالب علم، جس کے علم، جوابات اور نصاب کو مکمل طور پر نصاب کی تمام ضروریات کو پورا کرنے کے لئے نمائش؛
- گریڈ 4 - اچھا اسکول کے بچوں، جس کی مکمل طور پر کام کی ضروریات کو پورا کرنے کی معلومات حاصل کی جاتی ہیں، تاہم وہ نامکمل ہیں یا ان کی کچھ مجموعی غلطیاں ہیں؛
- 3 تسلی بخش کی تشخیص - اس طالب علم کے لئے بنایا جاتا ہے جو موضوع پر بنیادی مواد جانتا ہے، لیکن غلطیوں اور کمیوں کی اجازت دیتا ہے؛
- تشخیص 2 - کافی نہیں - طالب علموں کو حاصل کر سکتے ہیں جن کا علم صرف جزوی طور پر تربیتی پروگرام کی ضروریات کو پورا کرتا ہے؛
- سکور 1 واک - کیس میں رکھا جاتا ہے جب طالب علم کے جواب، کام اور عملی سرگرمیوں کو پروگرام میں انسداد چلتا ہے اور اس کے مطابق نہیں ہے.