ایسے مشق کے فوائد کے بارے میں جاننا، بہت سے ماؤں سوچ رہے ہیں کہ کس طرح پلاسٹکین سے مجسمہ کس طرح سیکھنا ہے. اصل میں، سب کچھ بہت مشکل نہیں ہے. اس کے علاوہ، اسٹورز پورے رنگ کی رینج کی اس قسم کے مختلف قسم کے ساتھ ساتھ کام کرنے کے لئے مختلف قسم کی پیشکش کرتے ہیں. یہ بہت طبقات کی سہولیات فراہم کرتا ہے اور اسے تصور کرنا ممکن بناتا ہے. بے شک، مصنوعات کی پیچیدگی بچے کی عمر پر منحصر ہے. سادہ مصنوعات کے ساتھ بہتر شروع کرنے کے لئے جو بچے کو واقف اور دلچسپ ہے. زیادہ تر بچوں کو جانوروں سے محبت کرتا ہے، لہذا تخلیقی طور پر اس موضوع کا انتخاب کریں. پلاسٹکین سے سڑنا کرنے کے لئے یہ مرحلے کی طرف سے لازمی مرحلہ ہے، بچے کو تمام اعمال اور وضاحت کرنے کے لئے دکھایا جاتا ہے. آپ ایک ہاتھی بچھڑا سکتے ہیں.
تخلیقی عمل کی تیاری
آپ شروع کرنے سے پہلے، آپ کو اس کی جانچ پڑتال کرنے کی ضرورت ہے کہ آپ کو ہر چیز کی ضرورت ہے.
- پلاسٹکین (ایک نرم، پائیدار، اچھے معیار کا انتخاب کریں، تاکہ کچل اس کے ہاتھوں میں گھومنا آسان تھا)؛
- ماڈلنگ کے لئے اوزار.
بچوں کو یاد کیا جانا چاہئے کہ آپ مواد اپنے منہ میں نہیں لے سکتے ہیں. ماں کو قریب سے دیکھنے کی ضرورت ہے.
ہم پلاسٹک کے قدم سے قدم کی طرف سے سڑنا
اگر تمام مواد تیار ہو جائیں تو، آپ کو ٹیبل پر بچے کے ساتھ بیٹھنا ہوگا. ہم جانوروں کو پلاسٹک کے قدم سے قدم کی طرف مائل کرتے ہیں، انہیں ایک مثال دکھائے جانے کے لۓ کرم کے اعمال کو نقل کرتے ہیں.
- کسی بھی رنگ کا ٹکڑا لے لو، ترجیحی طور پر سیاہ (جس کا بچہ بچہ ہے) اور کچھ تفصیلات مجسم.
|
اسی وقت ہم پلاسٹکین سے سب سے زیادہ آسان اعداد و شمار کو ڈھونڈنا سیکھتے ہیں:
- ٹورسو کے لئے مزید اونچائی؛
- پاؤں کے لئے 4 چھوٹے اوندا (یا ساسیج)؛
- دم کے لئے ایک چھوٹا سا اونج (یا ایک پرچمیلم رول)؛
- ایک سر کے لئے ایک گیند کو سڑنا اور تھوڑا سا تھوڑا سا ٹرنک کے لۓ بڑھانے کے لۓ؛
- دو چھوٹے گیندوں کو چراغ اور چوری کرنے کے لئے (یہ کانوں کا ہو گا).
|
|
|
یہ بتانا ضروری ہے کہ ہاتھی کہاں رہتے ہیں، وہ کھاتے ہیں. ایک بچہ اس آیت کے بارے میں دلچسپی رکھتا ہے یا اس جانور کے بارے میں کہانی کرے گا، اسی طرح ایک کارٹون دیکھتا ہے، ایک گانا سن رہا ہے. اگلی بار پلاسٹکین سے دیگر اعداد و شماروں کو ڈھونڈنا کتنا خوبصورت ہے کہ یہ ظاہر ہوسکتا ہے کہ بچوں کو دوبارہ دوبارہ کوشش کرنے اور کچھ نیا سیکھنے میں دلچسپی ہوگی.
| | |
| | |