معاشرتی تعلیم کے تحت انسان کی مزید ترقی اور بہتری کے لئے کچھ شرائط کا مقصد سازی کا عمل سمجھا جاتا ہے.
سماجی تعلیم کا مواد
خود میں، تعلیم کی قسم درس و تدریس میں ایک اہم ہے. لہذا، تاریخ کے کئی سالوں کے لئے اس کے غور سے بالکل مختلف نقطہ نظر ہیں.
بہت سے سائنسدان، جب تعلیم کی خاصیت کرتے ہیں تو اس میں وسیع پیمانے پر سمجھا جاتا ہے، بشمول معاشرے کی شخصیت پر اثر انداز کرنے کا نتیجہ بھی. ایک ہی وقت میں، پرورش کرنے کا عمل یہ ہے جیسے جیسے وہ سماجیائزیشن سے واقف تھے. لہذا، اکثر سماجی تعلیم کی ایک مخصوص مواد سے باہر ایک سنگین مشکل ہے.
سماجی تعلیم کے مقاصد
سماجی تعلیم کے مقصد کے تحت، زندگی کے لئے نوجوان نسل کی تیاری کے عمل میں متوقع نتائج کو سمجھنے کے لئے عام ہے. دوسرے الفاظ میں، اس عمل کا بنیادی مقصد جدید سماج میں زندگی کے لئے سماجی تعلیم کے ذریعے پری اسکول کے بچوں کی تیاری ہے.
لہذا، ہر استاد کو اس پروسیسنگ کے مقاصد کو اچھی طرح سے جاننا چاہئے تاکہ ان میں شراکت کرنے کے لئے کیا خصوصیات کی وضاحت کی جائے.
آج تک، تعلیم کے پورے طویل عمل کا بنیادی مقصد اس شخص کا قیام تصور کیا جاتا ہے جو سماجی طور پر اہم افعال انجام دینے اور مزدور بننے کے لئے تیار ہو جائے گا.
تعلیم کے عمل میں بے شمار قیمتیں
عام طور پر سماجی تعلیم کے عمل کے اقدار کے دو گروپ سنگل ہیں:
- ایک خاص معاشرے کے بعض ثقافتی اقدار، جو واضح ہیں (یہ، وہ معنی ہیں، لیکن خاص طور پر تیار نہیں ہیں)، اور ان کے ساتھ ساتھ جو سوچنے والوں کے ایک نسل کی طرف سے تشکیل نہیں دیا گیا تھا.
- اس مخصوص تاریخی کردار کے اقدار، جو اس خاص تاریخی ترقی کے اس دور میں، ایک خاص معاشرے کے نظریے کے مطابق مقرر کئے گئے تھے.
تعلیم کا مطلب
سماجی تعلیم کا مطلب کافی مخصوص، کثیر اور متنوع ہے. ہر مخصوص معاملہ میں، وہ سب سے پہلے انحصار کرتا ہے، جس پر معاشرے میں واقع ہے، اس کے ساتھ ساتھ اس کی نسلی روایات اور ثقافتی خصوصیات. ان میں سے ایک مثال بچوں کو حوصلہ افزائی اور سزائے موت کے ساتھ ساتھ مواد اور روحانی ثقافت کی مصنوعات کے طریقے بھی کرسکتے ہیں.
تعلیمی طریقوں
اسکول میں بچوں کی سماجی تعلیم کے عمل میں، عام طور پر مندرجہ ذیل طریقوں کا استعمال کیا جاتا ہے:
- تنظیمی؛
- نفسیاتی تدابیر؛
- سماجی - اقتصادی.
ان کی ساخت میں درج شدہ آخری ان لوگوں کے قریب بہت قریب ہیں جو سماجی کارکنوں کے ذریعے فعال طور پر استعمال ہوتے ہیں. ایک ہی وقت میں، استاد خاص طور پر ضروری بچوں کے ساتھ کام کے لئے ایک کثیر اہتمام منصوبہ ہے جو خطرناک خاندانوں میں لایا جاتا ہے.
تنظیمی طریقوں کو سب سے پہلے ہدایت دی جاتی ہے، اجتماعی تنظیم کی بہت تنظیم میں. یہ ان کے استعمال کے نتیجے میں ہے کہ اسکول کے مجموعی اجتماعی فرد کے درمیان ذاتی تعلقات قائم کیے جاتے ہیں. اس کے علاوہ، ان کی مدد سے، مختلف اسکول کے سیکشن اور دلچسپی کے گروپ پیدا کیے جا رہے ہیں. مختصر میں، ایسے طریقوں کو استعمال کرنے کا مقصد طلباء کی سرگرمیاں منظم کرنا ہے. اسی وجہ سے تنظیمی نوعیت کے اہم طریقوں کو نظم و نسق تصور کیا جاتا ہے،
نفسیاتی اور تدریجی طریقوں میں سے بہت سے لوگ ہیں. ان میں اس طرح کے طریقے شامل ہیں: تحقیق، مشورہ، انٹرویو اور گفتگو. سب سے زیادہ عام طریقہ جو خاص حالات کی ضرورت نہیں ہے، لہذا یہ کسی بھی اسکول میں استعمال کیا جا سکتا ہے، نگرانی ہے.
تاہم، جامع شخصیت کو بنانے کے لئے کہ معاشرتی عمل کے عمل میں کوئی مسئلہ نہیں ہوگا، تعلیم نہ صرف ایک تعلیمی ادارے کی دیواروں، بلکہ خاندان میں بھی ہونا چاہئے.